طفل يختفي في سانتاندير عام 2010… وبعد 14 عامًا يعثر راكب أمواج على زجاجة في الشاطئ.
المحتويات
سعيدًا على نحو لم يشعر به منذ شهور.
يصنع بيديه حلمًا صغيرًا، بين أصدقاء بدأوا ينادونه باسمه، وتحت سماء صافية لا توحي بأي خطر.
في تلك اللحظة، كان كل شيء يبدو آمنًا وطبيعيًا ومليئًا بالضوء.
في الساعة 315 مساءً، بدأ خافيير بتقييم الأبنية الرملية التي شيدها الأطفال. كان مجسّم الدلفين فوق قارب صيد مزخرف بالأصداف والريش يلفت الأنظار. انبهر خافيير وقال
هذا لا يُصدَّق مبدع جدًا، ومليء بالتفاصيل.
ثم التقط صورًا بالكاميرا الرقمية الخاصة به.
أما المجموعات الأخرى فشيّدت قلاعًا تقليدية بأبراج وأسوار. كانت متقنة الصنع، لكن قارب الدلفين تميّز بأصالته وإبداع فكرته.
في الساعة 340 مساءً، نادى خافيير جميع الأطفال معلنًا وقت الوجبة الخفيفة. تجمّعت المجموعات الأربع في منطقة النزهة. وُضعت أوعية كبيرة مليئة بالماء البارد وأكياس البسكويت، وجلس الأطفال في دائرة.
بدأ خافيير بعدّ الرؤوس استعدادًا للانصراف.
المجموعة الأولى سبعة أطفال.
المجموعة الثانية سبعة أطفال.
المجموعة الثالثة سبعة أطفال.
المجموعة الرابعة سبعة أطفال.
توقّف لحظة. كان يجب أن يكونوا ثمانية.
أعاد دييغو، مشرف مجموعة الدلافين، العدّ بنفسه
واحد اثنان ثلاثة أربعة خمسة ستة سبعة.
طفل واحد مفقود.
رفع خافيير رأسه وسأل بقلق
أين أليكس رويس؟
نظر الأطفال السبعة إلى بعضهم بعضًا في حيرة. قالت فتاة
كنا نبني القارب.
وقال طفل آخر
رأيته قبل قليل يمشي نحو الصخور.
لكن طفلًا ثالثًا اعترض
لا، كان هنا يلعب معنا قبل خمس دقائق.
تضاربت الروايات. والأطفال في العاشرة من عمرهم لا يقدّرون الوقت بدقة؛ فقد تعني خمس دقائق عشرين دقيقة، أو دقيقتين فقط. لم يكن أحد متأكدًا.
لم يشعر دييغو بالذعر فورًا. فالأطفال غالبًا ما يبتعدون قليلًا بدافع الفضول. عاد إلى المكان الذي بُني فيه القارب الرملي. كان المجسّم ما يزال سليمًا.
لكن حقيبة أليكس الزرقاء كانت موضوعة على الرمل بجانبه.
فتحها. الملابس في الداخل، وكل شيء في مكانه باستثناء أليكس.
بدأوا البحث قرب الصخور، ودورات المياه، والممر البحري. كان الشاطئ مزدحمًا عائلات، أطفال، مسنون، وسياح. من المستحيل تقريبًا تمييز طفل بعينه وسط هذا العدد الكبير.
أجرى دييغو جولة سريعة مع خافيير. لا أثر لأليكس.
هنا بدأ القلق الحقيقي. استدعى
قال بحزم
سارة، ابحثي في هذا الجزء من الشاطئ.
لوسيا، اتجهي غربًا.
دييغو، راجع دورات المياه ومنطقة الدُّش.
سأبحث في الممر البحري. نلتقي هنا بعد عشر دقائق.
وطلب من الأطفال التسعة والعشرين الباقين البقاء في أماكنهم وعدم التحرك.
تفرّق المشرفون.
كانت سارة تنادي باسم أليكس على امتداد الشاطئ.
لوسيا تمشّط الجهة الغربية.
دييغو يفتش دورات المياه ويسأل عمّال النظافة إن كانوا قد رأوا طفلًا بمفرده.
وخافيير يتجوّل في الممر البحري، ينظر داخل المقاهي ومحلات المثلجات والهدايا التذكارية.
كان يسأل كل من يقابله
هل رأيتم طفلًا في العاشرة، شعره بني، يرتدي قميصًا أزرق وسروال سباحة أسود وصندلًا أحمر؟
لم يرَه أحد.
عند الساعة 400 مساءً، عاد المشرفون الأربعة إلى نقطة اللقاء. لا نتيجة.
اتخذ خافيير القرار، وأخرج هاتفه واتصل برقم الطوارئ
لدينا طفل مفقود على شاطئ ساردينيرو. عمره عشر سنوات. اختفى منذ نحو عشرين دقيقة.
أجاب المشغّل بأسئلة دقيقة، وردّ خافيير بأكبر قدر ممكن من الوضوح
الاسم الكامل أليكس رويس أورتيغا.
العمر 10 سنوات.
الوصف شعر بني، عينان بنيتان، قميص أزرق، سروال سباحة أسود، صندل أحمر.
آخر مرة شوهد فيها كان يبني مجسّمًا رمليًا على الشاطئ.
بينما كان ينتظر الشرطة، اتصل خافيير برقم الطوارئ المسجّل لوالد أليكس روبرتو.
كان روبرتو في قاربه على بُعد ثمانية كيلومترات من الساحل. عندما رنّ هاتفه برقم غير معروف، تردّد لحظة، ثم أجاب.
نعم، أنا روبرتو.
أنا خافيير من مخيم الأطفال سيدي، لا نريد إثارة الذعر، لكن ابنك أليكس غير موجود. نبحث عنه منذ عشرين دقيقة وقد أبلغنا الشرطة.
شعر روبرتو وكأن الأرض انسحبت من تحته.
ماذا تقصد بأنه غير موجود؟ كان مع مجموعته!
عند وقت الوجبة لم يكن حاضرًا. بحثنا في كل الشاطئ.
قال روبرتو بصوت متكسّر
أنا قادم حالًا.
أغلق الهاتف وصرخ في مساعده
ميغيل، عد إلى الميناء فورًا. أليكس مفقود!
شغّل المحرك بأقصى سرعة. الرحلة التي تستغرق عادة أربعين دقيقة قطعها في خمسٍ وعشرين.
في الساعة 410 مساءً، وصلت أولى دوريات الشرطة المحلية إلى الشاطئ.
فتشوا حقيبة أليكس، واستجوبوا المصطافين. لم يلاحظ أحد شيئًا غير عادي. في يوم صيفي مزدحم، قد يصبح الطفل
عند 430 مساءً، وصلت وحدة من الحرس المدني مع كلاب التتبع. شمّت الكلاب حقيبته وقميصه، ثم بدأت بتتبع الرائحة من موقع القارب الرملي.
تقدّمت نحو الصخور، ثم نحو الممر البحري الصغير حيث ترسو قوارب النزهة. هناك فقدت الأثر. راحت تدور في حلقات، مرتبكة. انتهى المسار عند الرصيف.
وصل روبرتو إلى الميناء عند 435 مساءً. لم يربط قاربه جيدًا، بل قفز منه وركض عبر الرصيف ثم الشوارع حتى بلغ الشاطئ.
رأى سيارات الشرطة، والضباط، والمشرفين لكن لم يرَ ابنه.
صرخ
أين ابني؟!
شرح له خافيير كل شيء من جديد. كان روبرتو يسمع الكلمات، لكن عقله يرفض استيعابها.
استجوبه الضباط
هل يعرف السباحة؟
نعم، لكن ليس جيدًا جدًا.
هل كانت لديه مشكلة مع أحد؟
لا.
هل هناك خلافات عائلية؟
أبدًا. نحن عائلة عادية، وكان متحمسًا للمخيم.
وصلت الأم، كارمن، بعد دقائق. ما إن سمعت الخبر حتى انهارت، وأسندها روبرتو بصمت.
بينما كانت الشمس ما تزال مشرقة والعائلات تواصل يومها الصيفي، كانت مأساة تتشكّل في زاوية من الشاطئ.
عند 530 مساءً، وصل المفتش رامون توريس من الشرطة الوطنية ليتولى التحقيق. كان في الثانية والخمسين من عمره، ولديه ثمانية وعشرون عامًا من الخبرة.
كان يعلم أن كل دقيقة ثمينة.
أول إجراء اتخذه هو إنشاء محيط بحث واسع، وتقسيم المنطقة إلى قطاعات
الشاطئ الشرقي، الشاطئ الغربي، الممر البحري، المنطقة الصخرية، والرصيف.
تم توزيع أكثر من خمسين عنصرًا أمنيًا على هذه القطاعات، كما أمر بمراجعة جميع كاميرات المراقبة في المنطقة.
لكن أليكس لم يكن في أي مكان.
في عام 2010، لم تكن كاميرات المراقبة منتشرة في كل مكان كما هي اليوم، لكن كانت توجد بعض الكاميرات على الممر البحري، وفي بعض الفنادق، وعلى طول الشوارع الرئيسية. بدأ الفنيون بمراجعة ساعات طويلة من التسجيلات، بحثًا عن أي صورة لطفل يسير بمفرده، أو شخص يقترب من طفل، أو أي تصرّف يثير الشك.
عند الساعة السادسة مساءً، وصلت وحدة الإنقاذ البحري.
رآهم روبرتو يستعدون للغوص، وشعر بالغثيان. فكرة أن يكون أليكس في الماء كانت تخنقه.
كان يكرر
ابني يعرف السباحة لم يكن ليغرق.
لكن الغواصين نزلوا إلى البحر رغم ذلك. بحثوا في دائرة نصف قطرها خمسمائة متر. لم تكن مياه بحر كانتابريا في يوليو شديدة البرودة،
استخدموا مصابيح قوية، ومشطوا قاع البحر بطريقة منهجية دون أن يعثروا على شيء.
انتشر خبر اختفاء أليكس رويز في جميع وسائل الإعلام المحلية.
اختفاء طفل في العاشرة من عمره على شاطئ سانتاندير أثناء مخيمه الصيفي.
بثّت القنوات صورة أليكس الصورة نفسها المطبوعة على حقيبته المدرسية طفل نحيف يرتدي قميص نادي راسينغ سانتاندير، فريق كرة القدم المحلي.
بدأ خط الطوارئ في تلقي عشرات المكالمات. بعض الناس عرضوا المساعدة، وآخرون قالوا إنهم شاهدوا طفلًا يشبه أليكس في أماكن مختلفة من المدينة.
كان لا بد من التحقق من كل بلاغ.
لم ينم روبرتو ولا كارمن. بقيا في مركز الشرطة، ينتظران أي خبر، ويجيبان عن الأسئلة ذاتها مرارًا وتكرارًا
هل ذكر أليكس مكانًا أراد زيارته؟
هل لديه أصدقاء في سانتاندير خارج المخيم؟
هل لاحظتم سلوكًا غير معتاد في الأيام السابقة؟
كانت الأسئلة ضرورية لكنها موجعة. فكل سؤال كان تذكيرًا بأن طفلهما مفقود.
في اليوم التالي، 23 يوليو، تكثّفت عمليات البحث.
انضم أكثر من مئتي متطوع من سانتاندير بعد أن شاهدوا الأخبار وأرادوا المساعدة.
تم تمشيط كل جزء من المدينة الحدائق، المباني المهجورة، المرائب، المستودعات.
كانوا يسألون في كل متجر، وكل مطعم، وكل فندق
هل رأيتم هذا الطفل؟
ويُظهرون صورة أليكس.
لم يره أحد.
كان روبرتو يشعر بأن العجز يمزّقه، فقرر أن يفعل شيئًا.
ركب قارب الصيد الخاص به، وأبحر مع مجموعة من الصيادين الآخرين. كان يعرف تيارات بحر كانتابريا كما يعرف كفّ يده.
إن كان أليكس قد سقط في الماء وهي فكرة كان يرفضها بقلبه لكنه يضطر لمواجهتها بعقله فقد حاول حساب المسار الذي قد تحمله التيارات.
كان يبحث وفي داخله صراع مرير
يتمنى ألّا يجد شيئًا
وييأس لأنه لا يجد شيئًا.
تحوّلت الأيام إلى أسابيع.
بدأت التغطية الإعلامية تخفّ تدريجيًا. ظهرت أخبار أخرى، وعناوين جديدة.
لكن بالنسبة لروبرتو وكارمن، ظلّ الزمن متوقفًا عند 22 يوليو 2010، الساعة 340 مساءً.
بقيت غرفة أليكس كما هي تمامًا ألعابه، كتبه عن البحر، مجموعته من الأصداف التي جمعها على مرّ السنين.
كانت كارمن تدخل كل يوم، ترتّب السرير، وتضع وسادته في مكانها، وتشتم رائحة عطره التي كانت تتلاشى
أما روبرتو، فتوقف عن الصيد شهرين كاملين. لم يكن قادرًا على الإبحار عند الغروب دون أن يفكر في أليكس، في كل اللحظات التي أمضاها معه، وهو يعلّمه أسماء الأسماك ويجيبه عن أسئلته الفضولية عن البحر.
وعندما عاد إلى العمل في سبتمبر، لم يعد الرجل نفسه. أصبح أكثر صمتًا، وأكثر انطواءً. حاول زملاؤه الصيادون مواساته، لكن لا أحد يستطيع فهم قلب أبٍ فقد ابنه.
استمر التحقيق لأشهر، لكن دون نتيجة.
انتهى أثر الكلاب عند الرصيف.
كاميرات المراقبة لم تُظهر شيئًا حاسمًا. ظهرت لقطات غير واضحة لأطفال في الممر البحري ذلك اليوم، لكن لم يمكن التأكد أن أحدهم أليكس.
النظرية الأكثر تداولًا كانت أنه ابتعد بدافع الفضول ليرى القوارب، ثم سقط في الماء
متابعة القراءة
